一天又一天，一年又一年，我们不知重复了多少同样的工作，也不知演绎了多少难忘的故事，作为一名班主任老师，我们却很难有机会静下心来，畅谈咱们班主任工作的苦与乐，倾诉咱们的辛酸与喜悦。
     去年暑假，我与以往的心情格外不同，送走了刚刚毕业的孩子，肩上的担子似乎轻松了许多，可心里却总觉得空荡荡的，感到特别失落。说实在话，我非常想念我的孩子们。在此，我向大家讲述几个我与孩子们之间的真实而又普通的故事。
     在我的抽届里，一直收藏着一封书信，那是班上的孩子们写给我的，是经过全班同学提议，班委会同学讨论后写给我的，我想就以这封信作为故事的开头吧。内容如下：
   敬爱的吴老师：
     您好！
     转眼间，我们已步入六年级最后一期，心想着与您共度这艰辛、甜蜜而又难忘的最后时刻，可刚刚开学就发生了这种令人不开心的事，当您怒气冲冲地告诉我们这件事什么时候调查清楚，什么时候才能上课时，我们心里都很愧疚，甚至感到恐惧。从三年级至今我们不知给您添了多少麻烦，这一次，我们生怕您不再教我们了，我们多么希望您重新回到讲台上，为我们讲述生命的真谛。
您，我们的语文老师，也是我们最贴心的班主任。您眼噙着晶莹的泪花，我们并不止一次看到。当您为我们讲述女排姑娘的事迹，激励我们要团结协作、这国争光时，眼里噙着的是希望和激动的泪花；当我们因为淘气，犯了错误，为班级抹黑时，您眼里噙着的又是自责和痛惜的泪花；当我们经过努力，取得好成绩时，您眼里又噙着喜悦和欣慰的泪花。而这一次，您眼里却只有寒心和愤怒的泪花。老师，或许我们真的令您痛心了。
     曾经，您带着我们踏着青青的小草倾听春天；曾经，您为我们讲述抗日的故事寻找历史；曾经，您站在那三尺讲台上滔滔不绝地畅谈古今；曾经……
     我们永远也离不开您！
     有人说，老师像一个长长的句子，艰辛是定语，耐心是状语，热情是补语，无私是谓语，奉献是宾语。而我们要大声地赞美：“老师，您是百合，展开是一朵花，凝聚是一枚果；您是星辰，远望是一盏灯，近看是一团火！”
     有时候，您是一股清泉，流过密林山野，淌过深沟浅滩，为的是灌溉荒芜的田野，滋润每一片缺水的土地；有时候，您是不灭的火苗，给了我们学习的积极、生活的热情，您点燃我们心中的愿望，点燃我们心中的理想；有时候，您是一位出色的工匠，雕刻着一字一句，一个公式，一个道理，您不仅雕刻着我们丰富的知识与生活，更雕刻着我们方正的品格。
     对于交扫帚这件事，我们表示深深的歉意。老师，对不起！
 
                                                                                                            六一班全体同学
                                                                                                             2006年2月19日

     我班的扫帚事件发生在开学，当时班上的机灵鬼们（班委干部）见于班上没有任何经费，而班级卫生总不可能不搞，于是他们组织各小组同学自愿凑钱购买扫帚、拖把等物品，没想到我还没弄清事情之前却早有家长反应我班收取扫帚费，大家立马调查，弄得人心惶惶，我更是有理说不清，有苦道不明。我当时觉得格外的委屈，想想自己几年来对班级、对孩子们所付出的心血，换来家长这么的无理，也觉得特别的不服气。于是所有的怨气一股脑儿发泄到了孩子们身上，教室里，孩子们哭了，我也哭了。当时，我真的感到很失望，很无助。那几天，我怎么也放不下心中的包袱，怎么也没有心情上好课，没想到是孩子们用他们童稚的心灵，真诚的话语，感人的行动牵动了我的心，当我看了孩子们的信后，我十分惭愧，甚至无地自容，没想到在孩子们的心目中，我们老师会那么神圣，我真的觉得很对不起孩子们。其实这件事，他们又有什么错呢，作为年幼的孩子，他们懂得理解老师，懂得感激老师，懂得承担责任，我们作为老师，特别是孩子们的班主任，怎能因为一时委屈而忽略孩子的感受呢。这个故事我会一直珍藏在自己的记忆深处，它会时时告诉我：教师就应该是纯粹的教师，我们不应该把生活中的浮躁与不满带给孩子，教师对孩子的爱是不会因任何外界因素而改变的。也愿大家能时常保持一种平常的心态，平静地享受教育，享受生活。
     班主任老师还应该平等地对待每一个学生。这句话是咱们教育者的口头禅，可我们真正做到却很难。其实往往我们眼中的差生，却具有我们平时不易发现的许多优点。我们原班转入重庆读书的周正霖同学一直是班上的倒数第一名。又调皮，又捣蛋，可我们从未歧视过他，隔三岔五地找他谈心，老师对他的关爱使他受宠若惊，转入重庆两年了，他至今都与我保持电话联系，谈学习，谈生活，像朋友一样。
     四年级时，分年级举行篮球友谊赛，孩子们的热情十分高，大家都期盼着班级夺冠，夏日的太阳格外辣，孩子们自然站到操场阴着的一边观看加油。可我分明看到我们班的调皮生杜子豪一个人站在对面的记分栏下，当头的太阳照得他脸上的汗珠子闪闪发光。我好奇地走近他，心疼地对他说：“怎么一个人站在这儿，快到阴凉地方去吧。”可没想到他却固执地对我说：“吴老师，我要站在这儿监督老师，万一给我们班上分翻错了怎么办？”孩子的想法固然幼稚可笑，可想想恰好是那平时不起眼的孩子，他对班集体的热爱却显得那么真诚与难能可贵。
     还有今学期发生的一件事令我感受特别深。早读时，我匆匆赶往教室，还未进门就碰到两位男生扶着张磊同学迎面走来，我一见张磊捂着脸就知道出事了，原来是平时学习、表现都相当优秀的学习委员牟卓用凳子把张磊的脸伤着了。张磊平时就爱打架，我想这次一定又是他自己惹的祸，我顾不了那么多，气冲冲地拉上牟卓，拽上张磊就往医院赶，牟卓看到张磊缝针那痛苦样，一个劲地哭，一个劲地说“对不起”，可张磊牙咬得紧紧的，不但没哭，还反过来安慰牟卓说“没事”，我的心为之一震，平时总爱打架斗殴、斤斤计较的张磊此时却显得那么坚强、那么大度，事后，通过了解，事情多是因为牟卓的错引起的，这样一位尖子生也会因为自己心情烦躁就动手打人，而张磊不但没责怪同学，还反过来做家长的协调工作，不仅使牟卓摆脱了困境，也为我这位班主任排了忧，解了难，更无无形中给全班同学树立了良好的榜样。此时，难道我们还能说：张磊不如牟卓可爱、差生不如优生？作为一名班主任老师，我们怎不应该用自己真诚的心去关爱身边的每一个孩子？怎不应该把自己的爱平等地让每一个孩子分享？
     老师的爱还不仅仅是对学生的爱，而应该是一种“博爱”，爱学生，爱学校，爱事业，爱生活。班主任老师更应该用自己的爱心去点亮学生的心灯，用自己的人格魅力去感染、影响身边的孩子，使他们受到潜移默化的熏陶。四年级时，我上完第一节语文课，就顺便叫上了把听写作业改抄写作业做的两个同学到办公室，不知不觉过了上课时间，第二节是丁老师上新课的时间，当她等到迟到教室的两个同学后，不但没因为我耽误了上课时间而生气，反而在问清情况后耐心地批评教育了那两个同学。课后，我到教室，孩子们围住我们两个老师说：“我们还以为您们会闹矛盾呢，没想到您们相互那么理解，那么支持。”我俩连忙会心地一笑，然后大大方方地对他们说：“怎么可能呢，同事之间就因这点小事就不和呀，你们也把你们的老师看得太小气了吧，人与人之间都应该相互理解嘛。”这时，我们分明看到了孩子们那赞许而又佩服的目光，事后，我们更惊喜的是孩子们分明也在尝试着与同学、与身边的人团结协作，和睦相处。可见，我们老师的言行举止对孩子们的影响是多么巨大。作为班主任老师，更应以生活中的点点滴滴为教材，以自身为蓝本，教育、熏陶、影响孩子。
     最后，请允许我用孩子们送我的话与所有的班主任老师共勉。
     让我们做一股清泉，灌溉荒芜的田野，滋润每一片缺水的土地；让我们做不灭的火苗，点燃孩子心中的愿望与理想；让我们做一名工匠，用一字一词，一个公式，一个道理雕刻孩子们的知识与生活，雕刻孩子们方正的品格。为孩子撑起一片晴空！